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dc.creatorCândido, José Adriano Rocha-
dc.date.accessioned2016-
dc.date.available2016-
dc.date.issued2016-
dc.identifier.urihttp://repositorio.unirn.edu.br/jspui/handle/123456789/2083-
dc.description.abstractThis is a bibliographic review article that seeks to elucidate the opportunity, the need and the possibility of psychological evaluation within the school, in particular focused on ADHD (attention deficit and hyperactivity disorder), and the practices of psychological intervention in daily CRAS (Reference Center for Social Assistance) of Jaçanã City/RN. The study was motivated by a few theoretical-methodological aspects specific to acting in this field. The study tried to correlate the possible psychological practice in CRAS with the diagnostic procedures and the kind of intervention required by ADHD according to the concepts of Community Social Psychology, and ends by pointing a model of performance that seeks the autonomy of the subjects.pt_BR
dc.languageporpt_BR
dc.publisherCentro Universitário do Rio Grande do Nortept_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectTDAH (Transtorno do déficit de atenção hiperatividade)pt_BR
dc.subjectEscolapt_BR
dc.subjectCRASpt_BR
dc.subjectAvaliação psicológicapt_BR
dc.titleDiretrizes para atuação do psicólogo no centro de referência de assistência social de Jaçanã/RNpt_BR
dc.typeTrabalho de Conclusão de Cursopt_BR
dc.contributor.advisor1Neves , Georgia Martins Baeta-
dc.description.resumoEste é um artigo de revisão bibliográfica que busca elucidar a oportunidade, a necessidade e a possibilidade da Avaliação Psicológica no âmbito escolar, em especial voltada à TDAH (Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade), e as práticas de intervenção psicológica no cotidiano do CRAS (Centro de Referência de Assistência Social) de Jaçanã/RN. O estudo foi motivado pelos poucos referenciais teórico-metodológicos específicos para atuação neste campo. O referido estudo buscou relacionar a prática psicológica possível no CRAS com as necessidades diagnósticas e de intervenção exigidas pela TDAH, através de conceitos da Psicologia Social Comunitária, terminando por apontar um modelo de atuação que visa a autonomia dos sujeitos.pt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentPsicologiapt_BR
dc.publisher.initialsUNI-RNpt_BR
dc.subject.cnpqCNPQ::CIENCIAS HUMANAS::PSICOLOGIApt_BR
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